En el Nivel 1 sentamos las bases de todo lo que está por venir. En palabras de Platón: “El comienzo es la parte más importante de cualquier obra, especialmente en el caso de una cosa joven y tierna”. Al cultivar una posición redonda de las manos, que permite el movimiento libre de los dedos desde un […]
Nivel 4, Libro de lecciones y teoría, páginas 32–33 Observen cómo Nancy fomenta la musicalidad de Philip elogiando su interpretación expresiva del Vals de los patinadores. Para el alumno, Piano Adventures® implica una exploración emocionante. Para el profesor, Piano Adventures® implica una mentalidad y una misión: priorizar el desarrollo personal del alumno. Los profesores que […]
Nivel 4, Libro de lecciones y teoría, páginas 38–39, ¡Vive la France! Philip le da un retoque a ¡Vive la France! transponiéndola a diferentes tonalidades con ritmo de swing. Muchas piezas de los Niveles 2, 3 y 4 permiten la transposición, moviendo las manos por posiciones familiares. Estos cambios de posición agudizan la lectura, reducen […]
Nivel 1, Libro de lecciones y teoría, página 48, Tocando con la banda En este video, Randall Faber describe y demuestra la importancia del uso del peso del brazo, un elemento técnico importante que se enseña desde las primeras lecciones del Nivel 1. Tocando con la banda, de acuerdo con nuestra estrategia de repetición y repaso, […]
Reconocimiento de patrones ¿Por qué son necesarios los patrones de cinco dedos en la pedagogía del piano? Porque nuestras manos tienen cinco dedos. Por esta razón los patrones de cinco dedos son relevantes en todas las etapas del desarrollo del pianista. Piano Adventures® introduce los patrones mayores y menores de cinco dedos en el Nivel […]
La fórmula I‑IV-V7 —esta progresión armónica tan conocida alrededor del acorde de I en estado fundamental— es probablemente la aplicación favorita de la teoría musical para los profesores de piano. El concepto de los acordes básicos es esencial en el Nivel 4 y en las series ChordTime Piano correspondientes. La fórmula I‑IV-V7 nos gusta por […]
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